邱士楷,高职扩招将怎么改动技术人才培养地图,亚人

近来,国务院常务会议审议经过《高职扩招专项作业施行方案》,这意味着2019年《政府作业报告》提出“本年大规划扩招100万人”的另一只靴子落地,正式进入施行操作阶段。

这项方针的施行,不只触及许多应届高中阶段结业生,也关系着更大规划的家庭怎样做出教育挑选,关系着国家未来劳动人口的供应和本质进步,关系着作业教育的革新展开走向。

那么,怎样知道和了解这项方针,它的施行将给百姓日子、教育事业和国家展开带来什么?环绕社会关怀的问题,本报记者进行了采访。

高职扩招100万人的根据是什么

我国高技术人才供应与需求之间的结构性对立依然杰出,迫切需求扩展高本质技术技术人才的有用供应

本年两会期间,政府作业报告将高职扩招作为安稳作业、促进经济的一项举动提出,引起社会的高度重视。为什么是高职?100万人的数字是怎样来的?是权宜之计仍是长久之策?

在今日举办的教育部新闻发布会上,教育部作业教育与成人教育司司长王继平清晰表明,“此次高职扩招是党中心、国务院作出的严重决议方案,是执行《国家作业教育革新施行方案》的重要举动,是作业教育革新展开的严重时机,将对我国教育展开发生严重影响。”

王继平通知记者,扩招是经济结构革新的要求,是区域经济展开晋级的要求。

众所周知,现在我国现已成为国际第二大经济体,经济已由高速添加阶段转向高质量展开阶段,正处在展开方法改动、经济结构革新、添加动力转化的攻关期。可是,我国高技术人才供应与需求之间的结构性对立依然杰出,迫切需求扩展高本质技术技术人才的有用供应。

纵观国际制造业强国,日本工业工人部队中,高级技工占比40%,德国则到达50%。从我国的情况看,人社部2018年数据显现,我国技术劳动者超越1.65亿人,占作业人员总量的21.3%, 但其间高技术人才只需4791万人,仅占作业人员总量的6.2%。

实践中,作业教育是技术技术人才培育的首要力气。据统计,在现代制造业、新兴工业中,我国新增从业人员70%以上来自作业院校,近70%的结业生在县市就近作业,成为支撑区域工业迈向中高端的工业生力军。

“加速展开现代作业教育,优化人才结构、扩展有用供应,高职扩招义不容辞。”王继平说。

“以广东省为例,2018年新经济添加值比上年添加8.9%,现代服务业添加值占服务业添加值比重为62.9%,先进制造业添加值占规划以上工业比重达56.4%。工业展开对技术技术人才的要求不断进步,对技术人才特别是高技术人才的需求不断扩展。”广东省教育厅副厅长邢锋说,“高职扩招,能够有用缓解高本质技术技术人才供应缺乏问题,更好地服务工业转型晋级和经济高质量展开。”

福建省教育厅职成处处长罗强通知记者,出于人才布局考虑,早在2016年,福建省就在全国首先展开高职教育“二元制”技术技术人才培育方法革新,施行独自安排考试、单列招生方案,由省教育厅授权有关高职院校,采纳“文明归纳常识考试+专业根底考试与岗位技术测验”相结合的考试方法,会同协作企业独自安排考试和选取,接收契合条件的企业在职员工,首要是农人工。

“扩招不该该被看成是一个处理短期作业问题的权宜之计。加大技术技术人才的培育总量,习惯高质量展开新阶段,这对作业教育来说是方向性的。与此一起,高职院校的服务目标从单一的应届结业生到多元的社会集体,从关闭办学到开门办学,这项方针从长远来看与促进教育公正、深化作业教育革新、建造学习型社会等国家方针方针是共同的,能够推进这些方针进一步落地。”四川工程作业技术学院党委书记司徒渝说。

谁能参与高本质技术人才大军

撤销高职接收中职结业生份额约束,针对退役武士、下岗赋闲人员、农人工、新式作业农人等集体单列方案,加大东部区域院校向中西部区域的招生方案投进力度

那么,这支高本质技术人才大军谁能参与呢?一向以来,一些高职院校面对生源缺乏的困扰,在这种情况下扩招是否实践?又能否按期完成呢?

“事实上,近年来全国高职招生规划是相对安稳的,从2015年到2018年一向坚持着小幅添加。”教育部展开规划副巡视员楼旭庆说,“根据各地高级作业教育展开规划、经济支撑、办学条件、生源和入学时机等要素归纳测算,并经过年度惯例申报、会集紧迫布置、点对点定向协商等作业举动,现在已执行2019年全国高职招生方案增量115万人,依照从前签到情况看,只需各地执行好招生方案,本年高职扩招100万人使命应能按期完成。”

司徒渝以为,“这次扩招并不是在一般高中生的盘子中去抢生源,而是重在拓宽生源的来历,做增量,扩展了高本质技术技术人才的来历。”

王继平介绍说,此次扩招作业扩展了服务面向,掩盖高中结业生、退役武士、下岗赋闲人员、农人工和新式作业农人等集体。一起,“撤销高职接收中职结业生份额约束,答应契合高考报名条件的往届中职结业生参与高职院校独自考试招生。”

“曩昔,中职生报考高职是受约束的,份额只需10%左右,这次清晰放开了,使得他们有更多时机进步常识水平、进步技术技术,获得更大展开空间。从现在咱们了解的情况看,中职生是很乐意持续升学进修的。”司徒渝说。

“咱们地处国家杨凌农业高新技术工业示范区,作业农人的学习热心比较高,咱们本年开端方案扩招1000人左右。”陕西杨凌作业技术学院院长王周锁通知记者。

王继平表明,扩招要点布局在优质高职院校、展开急需和民生范畴紧缺专业、贫困区域。发挥“援助中西部区域招生协作方案”作用,将2019年高职协作方案扩展至20万人。

记者注意到,教育部自2016年起已将分区域、分部分所属高校一般高职招生方案批阅权下放至各省级教育行政部分和中心有关部分。楼旭庆表明,“考虑到高职招生方案批阅办理权限现已下放省级政府,教育部将活跃鼓舞各地在国家下达的指导性方案根底上,根据办学条件、生源,以及高职扩招补报名情况,活跃扩展高职招生,使更多城乡劳动力承受高级作业教育,为国家培育更多高技术人才。”

邢锋通知记者,本年5月广东省现已安排了初次高职扩招补报名,方案扩展招生8万人,省政府还将高职扩招作业归入2019年对地市政府和高职院校查核事项。

技术技术人才的应考方法有哪些改动

排列招生方案、分类考试点评、别离选拔选取,为各类集体探究多样化入学时机

现在,各地2019年高考报名作业现已完毕。那么,本年想上高职的集体还有时机吗?高中结业生、退役武士和下岗赋闲人员、农人工、新式作业农人等不同集体的特色和受教育情况不同,招生考试怎样进行?

“全体思路是进一步深化高职院校考试招生准则革新,针对高中结业生、退役武士和下岗赋闲人员、农人工、新式作业农人等不同集体的特色和受教育情况,排列招生方案、分类考试点评、别离选拔选取,为各类集体供给多样化入学方法。”教育部高校学生司司长王辉表明,“考虑本次扩招的生源集体中,部分或许有报考志愿的集体没有参与前期高考报名,各地将安排两次补报名作业。”

据介绍,补报名一次安排在高考前,首要面向一般高中、中职结业生、退役武士和下岗赋闲人员、农人工、新式作业农人等集体,详细时刻由各地确认。一次在10月,首要面向本年9月至10月退呈现役的武士。各省原有高考报名条件坚持不变。现已参与高考报名的考生,不必再参与此次报名。

根据国务院布置,本次高职扩招的宣扬发动和各类集体考生资历审阅作业,由教育、退役武士业务、人力资源和社会确保、农业乡村、公安等部分联合展开。

“准则上以高职院校独自考试为主,鼓舞高职院校经过联合考试或作用互认等方法,减轻考生考试担负。”王辉表明,“考虑各地高职分类考试招生作业进度不同,考试作业由各地根据实践合理安排。考试时刻可在高考前,也可在高考后。”

关于考试方法和内容,王辉介绍说,关于一般高中结业生和中职结业生,可采纳现行“文明本质+作业技术”考试方法,文明本质作用运用高中学业水平考试作用或运用本省或各校安排的文明考试作用,作业技术作用运用本省或各校安排的作业习惯性测验作用或作业技术测验作用。

关于退役武士和下岗赋闲人员、农人工、新式作业农人,可免予文明本质考试,由各校安排与报考专业相关的作业习惯性测验或作业技术测验,根据测验作用选取。

关于契合免试条件的技术优秀人才,由高职院校予以免试选取。鼓舞有条件的省份,关于获得相关作业技术等级证书的考生,报考相关专业可免予作业技术测验。

在选取方面,将遵从“分类确认选取规范,择优选取”准则。将面向不同集体单列招生方案,一部分面向退役武士,一部分面向下岗赋闲人员、农人工和新式作业农人。

在入学方面,重生入学时刻由各地各校结合考试招生安排确认。10月曾经选取的重生,可在2019年秋季开学;10月今后选取的重生,可在2020年春季入学。

技术技术人才培育质量怎样确保

规范不降、方法多元、学制灵敏,以优质资源、师资部队、教育革新确保质量型扩招

“现在,一个到达中职技术水平的打工者,月收入大约4000元。让他从头回校园读书,除非读书的确能带来收入进步和日子改进,不然他或许不会来。”司徒渝说,“这关于校园来说,是很直接的应战。只需以质量为确保,扩招才干有吸引力,才干真实契合老百姓的期许。”

生源急剧添加、学生构成的多样化,给高职院校带来史无前例的应战。在进得来之后,怎样确保各个集体留得住、学得好?

王继平表明,贯穿扩招作业的一条主线便是“确保质量型扩招”,有三方面举动来确保。

其一,是用优质资源确保。用优质校拉动一般校,进步优质作业教育资源运用功率,加强办学条件单薄公办高职院校改造,全体进步办学水平。

其二,是用师资部队确保。“依照高职扩招100万人测算,每年须新增师资6.5万人左右。” 王继平表明,依照“内培外引、专兼结合、校企共育”准则,经过资源整合挖潜一批、专项训练培育一批、校企协作处理一批、银龄讲学弥补一批、社会力气兼职一批,加速弥补急需的专业教师。

其三,是用教育革新确保。“针对不同生源特色,分类编制专业人才培育方案,采纳弹性学制和灵敏多元教育方法,立异教育安排和查核点评,加速学历证书和作业技术等级证书互通联接,有序展开学习作用的确定、堆集和转化。”王继平说,“针对不同生源,经过施行分类教育办理,做到‘规范不降、方法多元、学制灵敏’。”

“作业农人、农人工、转业武士、待业者进入校园,必然会给高职院校原有的教育方法、办理方法等带来应战,但一起也是时机。”陕西省作业技术教育学会会长、陕西工业作业技术学院原党委书记崔岩以为,“这次扩招或许对作业教育人才培育方法立异具有极大的促进作用,倒逼高职院校革新展开。”

据了解,一些区域和校园现已开端举动。王周锁通知记者,“近年来,杨凌作业技术学院已接收了部分作业农人学历教育生,采纳会集与涣散、农学结合、半工半读、线上与线下,送教下乡等教育方法的革新,探究学分银行和弹性学制,三年的实践作用还不错,还呈现了父子同上学的现象。”

“我校与四川省内7所高职院校组成提质扩招联盟,既处理了优质校扩招容量有限,又经过共建专业、同享实习实训基地等举动,带动了新建校的展开,释放了他们的扩招潜力。本年联盟方案扩招一万人,既为工业转型晋级供给技术技术人才支撑,也为特困连片区域和少数民族区域培育本土化人才。”司徒渝说。

“关于广阔作业教育作业者来说,最重要的仍是思想观念上的预备。”在司徒渝看来,“扩招或许带来的弹性学制、半工半读、多元教育方法、1+X证书准则等,在前不久出台的《国家作业教育革新施行方案》中都现已做了战略布置。能够说,国家层面有很好的顶层规划,接下来就看各地各校园怎样执行。这次扩招以革新为引领,或许给我国的高职教育带来革命性的改动,使之更挨近国家的需求,更挨近人民群众的需求。”(我国教育新闻网-我国教育报记者 高靓)

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